主要观点总结
本文介绍了在高等教育中利用Wikipedia和Wikidata作为主要教育平台整合十年的课程模式。该研究着重于通过创建开放教育资源（OERs）来提高学生的学术、数字、协作和沟通技巧，以实现社会影响。文章涵盖了三个主要领域：模型的开发和应用、课程成果、从学生和教师的角度探讨所面临的挑战和好处。采用混合方法进行研究，涉及17次迭代和616名参与者。研究发现Wikipedia和Wikidata在促进知识创造、数字和数据素养以及批判性思维方面发挥了作用。
关键观点总结
关键观点1: 研究背景与目的
文章介绍了利用Wikipedia和Wikidata十年来的课程实施，目的是提高学生的学术、数字、协作和沟通技巧，实现社会影响，与联合国可持续发展目标4相一致。
关键观点2: 主要研究领域
文章涵盖了三个主要领域：模型的开发和应用、课程成果、包括从学生和教师角度的感知挑战和好处。
关键观点3: 研究方法与数据
研究采用混合方法，分析涉及17次迭代和616名参与者的数据。学生的学习体验来自70%（n=429）的课后问卷。
关键观点4: 研究结果与贡献
研究发现Wikipedia和Wikidata在促进知识创造、数字和数据素养以及批判性思维方面发挥了作用。研究为开放教育实践提供了有价值的见解，并探讨了该策略在生成性人工智能技术背景下的相关性。
文章预览
期刊 Journal of Computers in Education 2024年8月31日刊文 （点击文末 【阅读原文】 可下载原文） Transforming higher education: a decade of integrating wikipedia and wikidata for literacy enhancement and social impact Abstract： This study examines a decade-long implementation of a course model leveraging Wikipedia and Wikidata as primary educational platforms in higher education. In alignment with the UNs’ SDG 4, this initiative emphasized inclusive, equitable edu cation and lifelong learning opportunities. The study scrutinizes the formulation and deployment of three elective courses, rooted in this model, which were designed to augment students’ academic, digital, collaborative, and communication skills through the creation of Open Educational Resources (OERs), achieving signifcant social impact—evidenced by over 2000 new and 7000 edited articles, accruing 75 million public views. The research addresses three principal areas: the development and appli
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