当局者迷，旁观者清。为了搞清楚我自己在工作中有什么缺点，前几天，我想了个办法:让学生给我写一封信！一方面以此来检验一下大家对书信格式的掌握程度，另一方面顺便在信中指出我的缺点。一举两得的事，多好！
经过一夜美好的等待，我终于盼来了第二天绚丽的朝阳。
上午第一节课，当我像往常一样走进三楼办公室的时候，我也像往常一样看到了办公桌上那一摞熟悉的日记本。我三步并作两步跨过去，随手拿起一本，来不及坐下就把它翻开，这时，我的眉头不由得皱了起来。又拿起一本，翻开，我皱着的眉头不仅没有舒展开，心情似乎也起了褶皱。就这样，我一连翻开许多本，虽然偶尔也会点一点头，嘴角露出一丝微弱的笑，但心总体上是沉重的。
为什么会这样？因为这群孩子对书信格式仍旧没掌握，好几个同学“此致”“敬礼”的位置还是搞乱了。这还不是主要的。让我深感遗憾的是，很多同学写的几乎就不叫一封信啊。哪有一上来就说“您的缺点是×××”的呢？不自然，不连贯，看着不舒服，很容易让人误解这是一种不诚恳的态度。
算了，这个问题权且放下。来看看各位同学给我提的缺点吧。
“老师，您最大的缺点就是，上课的时候说话常常突然大声起来，我知道您是想提醒那些不注意听讲的同学，但是这样会把那些认真听的同学吓一跳的！建议您改一下！”
“老师，我觉得您太温和了，您应该严厉一些，像英语老师那样，我们谁都怕她，作业就不敢不做！”
“老师，你老喜欢拿我们跟别人比，比得我们很没信心。您应该多说我们做得好的地方！”
“恕我直言，老师，我感觉您有些自恋，总喜欢说你们上学时怎样怎样，说自己怎么怎么好。我觉得这不合适。”
“容我说一句，您平时做事情太急促了，没搞清楚就轻易下结论。”
“太爱管闲事，不吃饭你也管！”
“上课的时候废话太多，一节课45分钟，废话就占去了一大半！”
“管得太严，不让去外面买零食，破坏了我们在校园的美好生活。”
“太在意写作了！”
“上课太一本正经！”
“不注意锻炼！”
…………
Oh，My god！我居然有这么多缺点？我居然有这么多缺点！看着我的这些“缺点”，我的心里真是五味杂陈！仔细想想，虽然其中一些答案令人哭笑不得，但整体上来看还是说到了我的一些“污点”，我必须得慎重对待才是。
我把所有不重复的答案都抄了下来，以便以后时时自我提点。
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