学着不做“好妈妈”：我在从心课的三年成长记录

主要观点总结

本文是关于作者参与《从心理解孩子》课程的心得体会。作者通过三年的学习，逐渐理解了课程中的理论与概念，重新理解了‘人’的方式和儿童发展的过程，并在学习中解决了关于知识和‘自我’的盲区。最终，作者放下‘好妈妈’的执念，享受真实的亲子关系。

关键观点总结

关键观点1: 参与《从心理解孩子》课程。

作者参加了这门课程，并持续三年进行学习，逐渐理解了课程中的理论与概念。

关键观点2: 学习中的重要理论与概念。

作者接触并学习到许多重要的理论与概念，如双向互动、维果茨基的理论、生态系统理论等，这些理论帮助作者重新理解‘人’的方式和儿童发展的过程。

关键观点3: 自我价值的思考。

作者通过两年的学习，解决了关于知识和自我价值的盲区，并真正从“好妈妈”这个既没有标准但又仿佛是标准答案的事情里面挣脱出来。

关键观点4: 课程的收获与感受。

作者感谢从心课赠予的三年美好时光，感谢小伙伴们的支持和帮助。通过这门课程，作者放下‘好妈妈’的执念，享受真实的亲子关系。

文章预览

《从心理解孩子》 25 春季班刚刚正式开始上课。诚淀君说往年都有人在课程结束之后才来问的，所以他还留着一条门缝儿，大概会留几天。下周就正式关门了。可关注“诚淀”公众号，可以留言咨询客服。 喵酱的眼神又犀利起来³ 　　 毕业晚会前，鱼导邀请我们这批“老油条”写点文字，跟从心课和小伙伴们道个别。她给了个小模板， 让我们大概写一写自己来上从心课的理由。我写下当初上山的理由：“孩子总是哭，是不是因为我这个妈妈做得不够好？” 写下这句话的那一刻， 我突然发现，原来我真的被“好妈妈”这个标准束缚了好久好久。三年来， 其实我需要解决的课题从来都是同一个：关于“自我价值”。而我回顾这三年，也发现从心课对我的影响是逐年增加、缓慢起效的。　　 　　可能有些人会问，我为什么非要逼自己做一个好妈妈 ………………………………