MS：没有知识差异的替代性学习

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本期推荐一篇2024年5月发表在《管理科学MS》上的论文《没有知识差异的观察学习》。个体在学习过程中常常会遇到的限制和偏见，这些限制可能导致学习者陷入低效的学习模式而无法自拔。传统的替代性学习理论认为，通过利用他人更高的知识水平，例如观察他人的行为及其结果，而不需要亲自实践，学习者可以提升自身的表现。然而，本研究提出了一种新的观点，即替代性学习的益处不仅仅依赖于知识差异。 该研究旨在探讨替代性学习如何在没有预先知识差异的情况下，通过引入外部信念变化来打破个体学习中的内生更新过程，从而提高学习效果。具体而言，研究者提出，替代性学习能够纠正个体学习中的一些已知问题，例如信念更新过程中的偏见和信息获取的局限性，从而提升组织学习的整体效率。 在研究方法方面，论文使用了计算机代理 ………………………………