主要观点总结
广州城建职业学院召开博士毕业教师座谈会，会上提到学校为鼓励教职工在职攻读博士学位提供了多项政策支持和奖励措施。同时，多所学校都出台了相关政策鼓励教职工攻读博士学位，以提高教师队伍的学术水平。然而，博士学位虽然重要，但并不应成为评价教师能力的唯一标准。
关键观点总结
关键观点1: 广州城建职业学院鼓励教职工在职攻读博士学位，提供政策支持和奖励措施。
该校已支持65名教职工攻读博士学位，并为新毕业及即将毕业的博士教职工创造平台，给予支持。博士期间有重大贡献或攻读专业急需的教职工可获得额外奖励。
关键观点2: 全国高校对教职工攻读博士学位的重视和趋势。
据《全国普通高校本科教育教学质量报告（2020年度）》显示，全国本科高校拥有博士学位教师人数占比在提升。多所学校都出台了相关政策鼓励教职工攻读博士学位，以提高教师队伍的学术水平。
关键观点3: 部分高校对教职工攻读博士学位的具体政策和待遇。
例如承德应用技术职业学院、兰州资源环境职业技术大学、江苏航运职业技术学院和郑州铁路职业技术学院等都出台了具体的教职工攻读博士学位管理办法，提供了学费报销、津贴、科研启动资金等福利待遇。
关键观点4: 博士学位对高校教职工的重要性及评价观点。
虽然博士学位对高校教职工非常关键和重要，但它并不能完全代表个人工作能力。评价教师能力应考虑多方面因素，如教学效果、科研能力、工作经验等。
文章预览
早前，一场别开生面的博士毕业教师座谈会在广州城建职业学院召开。从国内外高校学成归来的14名博士教师代表参加座谈。 此前，该学校出台了教职工在职攻读学位管理办法，其中规定，教职工在职获得博士学位，可获奖励15万元。博士学习期间有重大贡献或攻读专业属于学校迫切需要的，经本人申请，学校批准后可以增加5万-10万元奖励…… 会上，该校校长蒋新华表示，新毕业及即将毕业的博士教职工是学校种下的“人才种子”，学校将继续加大对教职工在职攻读博士学位的政策支持，创造平台，给予支持，为高层次人才的学习、工作、生活营造更好的环境和氛围。 此外，经学校批准的在职攻读博士学位的教师，在读期间享受工作日学习假、优先安排教学任务、年资连续计算等优惠政策，且所有工资、福利待遇、专业技术职称晋升及职级晋升
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