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点击上方 蓝字 关注我们 文章来源 : 《清华大学教育研究》2024年03期 作者简介 : 董玉雪，清华大学教育研究院博士生，研究方向为教育哲学；石中英（通讯作者），清华大学教育研究院院长，教授，研究方向为教育基本理论与教育哲学、教育改革、价值观教育. DOI: 10.14138/j.1001-4519.2024.03.001309 摘 要： 价值澄清理论作为备受关注和讨论的道德教育和价值观教育理论之一，在中国的传播呈现了与其在西方传播时不同的路径。价值澄清理论在中国的传播大致可以划分为三个阶段：初步传播阶段、深入研究阶段以及新时代的再认识阶段。价值澄清理论在我国学界引发的主要争论包括：是否倡导相对主义、是否重过程忽视内容、是否重个人自主轻视社会共识价值观以及是否重价值认知轻视价值情感与行动。这些论争深化了人们对价值澄清理论的理解。
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