夏雪梅 陈柏因｜核心素养导向的科学教材分析：一种单元分析框架的建立和应用

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夏雪梅，陈柏因. 核心素养导向的科学教材分析：一种单元分析框架的建立和应用[J]. 全球教育展望，2024(6)：42-55. 摘要   教材是核心素养目标转化为教学实践的重要中介，是教师教学和学生学习的重要资源。科学教材的分析与编制应以核心素养为导向，然而已有的科学教材分析研究在核心素养目标的理解及相关的分析框架、方法上存在不足。核心素养导向的科学教材单元分析框架包含五个“内容-课标一致性”子维度和五个“教学转化”子维度。应用该框架分析美国科学教材单元，提炼核心素养融入科学教材编制的具体策略，能为我国核心素养导向的科学教材的编制与修订提供参考。 关键词  科学核心素养；科学教材；教材单元；教材分析 作者简介    夏雪梅/上海市教育科学研究院普通教育研究所研究员  （上海  200032） 陈柏因/香港大学教育 ………………………………