主要观点总结
近日，青岛大学决定自2025年起暂停设置夏季学期，将相关教学活动调整融入春秋两学期。此决定涉及到教学内容的调整和夏季学期的教学安排。同时，文章介绍了部分高校实行夏季学期的实践经验，包括实施效果、遇到的问题及改进方案等。文中还提到，尽管三学期制是高等教育界的通行学制，但实施过程仍需要科学合理的管控，对学校的教育教学管理、课程建设提出更高要求。
关键观点总结
关键观点1: 青岛大学自2025年起暂停设置夏季学期，将相关教学活动调整融入春秋学期。
这是为了给学生和教师提供更多的时间和灵活性。
关键观点2: 部分高校实行夏季学期的实践经验。
实行过程中包括遇到的问题如教学规范化运行与不饱和运行的平衡问题、教职工工作惯性的改变等。
关键观点3: 三学期制是高等教育界的通行学制。
但它需要科学合理的管控，对学校的教育教学管理、课程建设提出更高要求。
关键观点4: 教育学者对学期制的看法。
灵活的学期制是未来发展的方向，但学校需要明确自己的育人理念，并有完整、系统的课程教学和教育服务体系来实现。
文章预览
本 文 来源：麦可思研究整理自各高校网站、新京报、光明日报、中国新闻周刊等。 近日，青岛大学网站发布了《关于2025年春季学期相关教学工作调整的通知》，提到自 2025年起暂停设置夏季学期 ，相关教学活动调整融入春秋两学期。该校2025年春季学期和夏季学期融合后，教学周增加1周，由17周调整为18周；考试周增加1周，由2周调整为3周。2025年春季学期总周数调整为21周。自2025-2026学年起，校历每学年设置春、秋两个学期，每学期常规安排18个教学周和2个考试周，共计20周。 教学内容调整方面，青岛大学各学院可根据自身实际情况，将原夏季学期安排的各类教学任务，优先调整至春季学期教学周进行，合理融入春季学期教学计划。对于无法融入春季学期教学周的实习实践等教学内容，可考虑利用考试周空闲时间安排。如确有需要，也可将个别
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