孔晶 等 | 国内外基础教育领域跨学科学习实践研究——基于系统性文献综述法

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✦ • ✦ 文章引自：孔晶,杨媛,廖倩,等. 国内外基础教育领域跨学科学习实践研究——基于系统性文献综述法 [J].现代教育技术,2024,(6):63-70. MET 摘要： 近年来，跨学科学习已经成为国内外学习科学领域的热点和重点，但研究者在其内涵、学科整合本质及实践路径等方面尚未达成共识。为此，文章聚焦国内外基础教育领域跨学科学习实践中学科整合、项目实施、目标达成三大问题，采用系统性文献综述法梳理分析。研究发现：相关课程和广域课程是目前学科整合的两大模式，相关课程是基于学科大概念、结合学生生活形成问题，广域课程是基于学生真实生活，结合自然生态、社会热点、科技产品等形成问题，技术和工程是实现学科整合的关键途径；基于项目、问题、探究、设计的学习均是开展跨学科学习实践的常用模式，但相对而言，国外强调工程 ………………………………