黎 莎 傅 聪｜隐藏于奥尔夫教学法深处的逻辑——从《学校音乐教材》所得到的启迪

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隐藏于奥尔夫教学法深处的逻辑——从《学校音乐教材》所得到的启迪 黎 莎 傅 聪 阅读谱例、图表等请扫二维码 摘     要 : 奥尔夫教学法所提倡的原本性、即兴性、综合性的教学方式受到世界各地音乐教育界的广泛关注和赞誉。与此同时，这种即兴的自由特性在教学中的运用，容易打破教学的循序渐进，导致部分教学者认为这一教学法缺乏逻辑性。因此，本文立足于分析奥尔夫所编的《学校音乐教材》中的教学设计意图，剖析其中蕴含的教学逻辑，以便我们在明确各卷所提供的特定内容中，深入认识奥尔夫教学法提倡原本性、即兴性、综合性的思想内核及其教学设计思路。 关键词 : 奥尔夫；《学校音乐教材》；为儿童的音乐；原本性 中图分类号 : J60-059       文献标识码 : A 文章编号 : 1002-9923（2024）04-0183-08 DOI: 10.13812/j.cnki.cn11-1379/j.2024.04 ………………………………