高校教师更卷了！开始推动将博士后作为教师重要来源

主要观点总结

本文讨论了高校教师队伍中博士后的重要性以及相关的政策和发展状况。文章指出，博士后已成为高校教师队伍建设的主力军，并且在基础前沿领域攻关和原始创新能力提升中发挥了重要作用。然而，师资博士后制度存在一些问题，如缺乏统一的标准和规范，以及身份特殊导致的境遇尴尬等。文章还提到，完善师资博士后制度对于吸引和留住高水平人才具有重要意义。

关键观点总结

关键观点1: 博士后成为高校教师重要来源

官方文件多次强调扩大博士后培养规模，并将其作为补充师资的重要来源，甚至变成主要来源。

关键观点2: 博士后在高校科研队伍中发挥关键作用

博士后作为高校青年科研队伍中的生力军，对加快建设一流学科和构建一流师资队伍有关键作用。

关键观点3: 国家和地方对博士后有大力资助

中国博士后科学基金会等投入大量资金支持博士后研究，各地也出台政策引进博士后，为地方高质量发展厚植人才优势。

关键观点4: 师资博士后制度存在问题

师资博士后概念界定没有统一标准，招收、管理和身份待遇等方面缺乏统一规范。此外，制度建设和支持机制创新仍面临挑战。

关键观点5: 完善师资博士后制度的重要性

完善师资博士后制度对于吸引和留住高水平人才、优化高校师资队伍结构、激发队伍活力具有重要意义。

文章预览

本文来源：软科综合整理 高校教师，正在“博士后化”。 8月26日，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。在“提升教师专业素养”方面，文件提到， 要提升教师教书育人能力，推动高校将博士后作为教师重要来源 。 去年，教育部教师工作司发布《教育部教师工作司2023年工作要点》，在“深化教师综合管理改革，提升教师队伍治理能力”方面，文件提到：推动扩大博士后培养规模，推动高校将博士后作为教师重要来源。 而此前，2021年和2022年，“将博士后作为补充师资的重要来源”曾多次出现在官方文件中。但对比文件表述可以发现， 博士后作为“补充师资的重要来源”已变成了“教师的重要来源” ，这意味着，以高精尖、高科技、高层次著称的博士后群体，将成为高校教师队伍建设的主 ………………………………