观点丨数智分身：人工智能时代教师本位人机共教模式

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近年来，以ChatGPT为代表的新一代人工智能技术的飞速发展，已使得人机边界越来越模糊。有学者从进化论的视角提出，人工智能的发展已呈现出不可逆之势，即将到达奇点时刻，完成弱人工智能向强人工智能的变迁，并由此改变社会每个行业的存在形态。 本文提出用“数智分身”来诠释强人工智能时代人类教师的角色定位问题，一方面利用数字人及大语言模型等技术模拟教师的外形及言语模式，实现与学生的一对一个性化辅导； 另一方面教师也可监控数智分身与学生的交互并在必要时给予干预，从而保持对教学过程的掌控。一起来看—— 一、数智分身的概念厘定与特征内涵 1.数智分身的概念厘定 数智分身中的“分身” ，可从数字交往的定义推导而出。数字环境中发生着人与人、人与非人的相互交流与沟通，有学者将虚拟社会中的这种交流行为 ………………………………