主要观点总结
文章主要围绕新学校研究会举办的《2024年青春期成长年会》展开，强调了教育应该以学生为本，重视学生的内在动力，关注成长敏感期与教育黄金期。文章提到了几个启发点，包括压力与兴趣的关系、打“小抄”的好处、交换确定性的重要性等。
关键观点总结
关键观点1: 青春期成长年会带来的启示
文章通过介绍新学校研究会举办的青春期成长年会，强调了教育应重视学生的内在动力，关注成长敏感期和教育黄金期。提出了几个启发点，包括压力与兴趣的关系、打‘小抄’的设计、交换确定性的重要性等。
关键观点2: 压力与兴趣的关系
文章指出，一直以来存在过度迷信压力的情况，认为压力就是动力。但实际上，真正的动力来自于内心深处对快乐和兴趣的追求。因此，教育应该关注学生的兴趣，让学生从内心出发，为了自己的目标而学习。
关键观点3: 打‘小抄’的设计
文章介绍了一种新的教学方式——打‘小抄’。这种方式通过让学生在考试时制作一份可以带进考场的资料，激发学生的学习兴趣和投入度。同时，通过小抄的设计，老师可以了解学生的学习情况，为后续的教学提供线索。
关键观点4: 交换确定性的重要性
文章强调了交换确定性的重要性。在教育过程中，应该让学生感受到学习的乐趣和成就感，通过不确定的冒险感来激发学生的学习兴趣。同时，学校可以通过一些有趣的活动和方式来提高学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中成长。
文章预览
我们今天说说关于 青春期 的话题。 10月底，新学校研究会举办了 《2024年青春期成长年会》 。这是我一年一度最期待的教育 界 大会，今年的主题叫《成长敏感期 & 教育黄金期》。 说个直观感受，这是我最近一年看到的，技术含量最高的教育界大会。整整两天，你听不到有人表扬哪位老师，或者有人谈自己学校获得的荣誉。所有人谈论的，全都是实打实的 教育方法、教育技巧，以及正在发生的实践案例。 估计很多人看完之后会惊讶，今天的教育变革，居然已经深入到了这个程度。接下来，咱们就说说今年的青春期成长年会上，我获得的几个启发。 作者：李南南 来源：得到头条 01 压力不会变成动力 兴趣才能变成动力 咱们先从新学校研究会的会长，著名教育家李希贵校长的一个洞察说起。在今年的年会上，李希贵校长说了一个现象
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