“六度”课堂，从焦虑到自信：一位新教师的课堂成长

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2022年9月，我前脚刚从福建师范大学的校门迈出，后脚就跨进厦门市新教育学校的校门，接手了和我一样“新鲜”的两班一年级的孩子。 第一节新授课，王益民校长带领数学组来看看我这位大学期间保研的老师底子到底如何。正式上课时，我全程热情洋溢，展现出一副知识渊博的样貌，光是数字“1”代表的含义我都说出十几种，数字的来龙去脉也说得头头是道，甚至引以为傲地把厦门新教育学校理念“特别会爱、特别会学、特别会笑、特别会放手”巧妙融进课堂里，孩子们不断地给予我掌声，我显得那么光彩耀人，可全然不知那会儿最愚蠢的人其实是我。 课后，老师们指出课堂应该展示学生的聪明，而非老师；以学为本、任务驱动、真实情境、教学评一致等新概念瞬间涌入我的大脑里，对课堂的无助感、失落感在开学第一天迎面而来。王校长也 ………………………………