【阅读打卡】56文司晨推荐：“五链共生”式主题研学活动设计与实践——以象山海洋研学为例

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《 “五链共生”式主题研学活动设计与实践——以象山海洋研学为例 》  阅  读  打  卡  系  列  编者按： 阅读是教师提升教育教学理论水平的必由之路，也是跟大咖学习、跟同行交流的重要方式之一。为便于教师更快捷地了解研究热点、获取高价值文献，现推出《阅读打卡》系列，根据当前研究热点分成若干阅读专题，每天推出文献或专著的精彩片段，阶段性开展阅读沙龙，期待与您每天打卡，共同提升！ 文章亮点 推荐理由： 文章首先提出了目前教师在进行研学活动设计时容易出现的问题，如资源开发程度低、课程目标设计浅层化、研学主题碎片化、研学评价模糊化，并针对这些问题，以乡土资源——象山海洋为例，进行“五链共生”研学活动的设计与实践，经过三年实践，探讨地理主题研学要素的深度设计，逻辑缜密，结构完整， 能够 ………………………………