田俊国：看不见的场域却对课堂影响最大，5个Tips教你快速建设场域

主要观点总结

本文强调了场域在课堂教学中的重要性，并分享了如何营造良好场域的经验和技巧。文章指出，营造场域需要耐心和恰当引导，并且针对不同类型的学生有不同的激活方法。同时，老师也需要注意自己的情绪状态，并善于处理情绪，以帮助学生建构思想和促进改变。文章还提供了如何快速建设场域的五点建议，包括找准破冰的重点对象、把问答题转换成选择题、感受学生的状态、帮学生“织毛衣”以及老师自己的情绪状态。

关键观点总结

关键观点1: 场域是课堂重要的要素之一，营造好场域能为教学效果加分。

文章中提到，即使学生不在状态，也不要凑合讲课，而应该花时间去建设场域。

关键观点2: 不同类型的学生需要不同的激活方法。

文章指出，“易燃型”、“不燃型”和“可燃型”学生存在，老师应该重点关注“可燃型”学生，并通过恰当的方式引导“不燃型”学生。

关键观点3: 老师的情绪状态对营造场域有重要影响。

文章强调，老师要理解学生的每一个表现都是对场域的奉献，并善于处理情绪，充分利用情绪帮助学生建构思想。

关键观点4: 建设场域需要掌握一些技巧。

文章给出了五点建议：找准破冰的重点对象、把问答题转换成选择题、感受学生的状态、帮学生“织毛衣”以及老师自己的情绪状态。

文章预览

我常说最重要的东西往往是眼睛看不见的，而场域就是课堂最重要的要素之一。 虽然场域看不见、摸不着，但它又确实是存在的，就像磁场、电场一样。很多初级的老师并不明白什么是场域，更不明白为什么营造场域会那么重要，而专家型老师则会掌控场域为教学效果加分。 三小时的课，宁愿用两个半小时建设场域，最后只讲半小时，也不要在学生不在状态的情况下瞎凑合三小时。 有次我在给全集团做绩效管理的全员轮训活动时，发现某一个事业部的情绪特别低落，整体课堂的氛围很不好。我激情澎湃地讲了半小时，但学生们一个个都像霜打的茄子似的蔫巴巴的，即使勉强让他们在课上分享几句，他们的语言里也会掺杂着戾气。后来我才知道这个事业部在当年工作特别努力，他们自己觉得已经做得特别完美了，但客观的市场情况不好，导致他们 ………………………………