主要观点总结
文章讨论了年轻人对按部就班生活的反叛，通过兴趣技能的学习来夺回生活的掌控权。文章提到年轻人的补偿心理表现在各种兴趣爱好的尝试上，如夜校、自建兴趣社团、发展副业等。作者也提到平行宇宙中的可能性，但鼓励年轻人实际动手尝试，面对内心的渴望和不确定性，要勇敢追求自己真正想做的事情。
关键观点总结
关键观点1: 年轻人反叛按部就班的生活轨迹，寻求反常规的事情。
文章描述了年轻人对循规蹈矩的生活的厌倦，他们渴望尝试不同的人生轨迹。
关键观点2: 学习兴趣技能成为年轻人反抗的一种方式。
年轻人通过各种兴趣技能的学习来找回对生活的热情，这是他们反抗生活压力的一种方式。
关键观点3: 年轻人的补偿心理表现在花式百出的兴趣爱好尝试上。
因为稳定的人生过久了也会无聊，年轻人渴望怪石嶙峋的人生，通过尝试不同的兴趣爱好来寻找生活的热情。
关键观点4: 年轻人通过夜校、自建兴趣社团、发展副业等方式来尝试新的生活可能。
除了传统的学校教育路径，年轻人还在寻找新的生活路径，比如夜校、自建兴趣社团和发展副业等。
关键观点5: 面对不确定性，年轻人要勇敢追求自己真正想做的事情。
文章鼓励年轻人不要被不确定性所吓倒，要勇敢追求自己内心真正想做的事情。
文章预览
跳出按部就班的人生轨迹后，年轻人总会在某个时刻突然觉醒，想做点反常规的事情。好不容易逃出了应试教育的路线，以为被抛到旷野上了，却又被关进了新的「班儿牢」，这种循规蹈矩的生活什么时候才是个头？ 学习一门兴趣技能，就成了打工人「抢回生活掌控权」的一种反抗。 林语堂的《吾国与吾民》中讲，中华民族上下五千年，我们的国民性格中本身就有一种保守主义，我们倾向于稳定的上升路线，而非「纵容」一时兴起的青年热情。 但显然，Z时代的年轻人不想再保守下去了。 稳定的人生过久了，也总会有点无聊，渴望怪石嶙峋的人生。 这种补偿心理就表现为了花式百出的兴趣爱好尝试，年轻人扎堆夜校、自建兴趣社团、发展副业，在新的试炼场上找回对生活的热情。 尝试开启第二人生时，不少人也想过，如果小时候就开启过这扇启
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