拾一叶，念一季

主要观点总结

本文主要描述了天中附小以亲近儿童天性的自然为教育理念，让孩子们在校园的自然环境中学习。通过一系列活动，如捡拾秋叶、绘色拼音迷宫、秋韵拼图记等，让孩子们在玩乐中掌握知识，感受语言的魅力。同时，二年级的'探秘大自然'实践活动将语文学习与自然科学、社会实践等领域相融合，推动课程改革。最后，文章提到了校园整体规划结合科学、博物学、国学、美学和自然教育的重要性。

关键观点总结

关键观点1: 教育理念：亲近儿童天性的自然

天中附小追求将校园每一处空间场景化、课程化，使孩子们在其中产生兴趣、引发思考，让教育自然发生。

关键观点2: 拼音学习系列活动

通过捡拾秋叶、绘色拼音迷宫、秋韵拼图记等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音，激发他们对汉语的兴趣和热爱。

关键观点3: 二年级的'探秘大自然'实践活动

将语文学习与自然科学、社会实践等领域相融合，打破传统课堂界限，推动课程改革，丰富学生的学习体验。

关键观点4: 校园整体规划的重要性

结合学校的教育理念，将科学、博物学、国学、美学和自然教育进行有机结合，引导孩子们学会用科学研究的思维去认知和学习真实的自然事物。

文章预览

拾一叶， 念一季 自今日 ·  至未来 体悟 · 深秋 从建校之初，我们便希望将亲近于儿童天性的自然作为孩子们的课堂，让孩子们生活的校园自然环境成为他们喜爱的学习空间和学习内容。我们将校园里近40%的土地交还给了绿色自然，去掉了所有将孩子与自然隔绝的花台与栅栏。天中附小的校园环境，不仅仅追求美感与高级的设计语言，而更多追求的是将校园每一处空间场景化，课程化，使孩子们在其中产生兴趣，引发思考，让教育自然发生。 这个月，天中附小的落叶铺满天地，我们带上孩子们那份兴奋又懵懂的天真，去校园里捡拾秋叶，去阳光和秋风中体悟深秋与初冬，在文字和图画里去品读生活。 一年级：拼音与秋 你们是否还记得童年时对世界的好奇心？在那个充满想象和探索的年龄里，每一个字母、每一个字都像是一扇通往未知世界的大 ………………………………