科学思维素养视角下对高考生物学试题的评析与思考——以2022年、2023年山东省普通高中学业水平等级考试生物学试题为例

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点击上面 蓝字 关注我们 新高考背景下，高考命题正式进入了“无思维，不命题”的时期。近几年，高考生物试题对学生能力的考查重点已由以识记、理解为标识的低阶思维，上升到以分析、论证、综合为标识的高阶思维。高中教师可以通过高考试题感悟科学思维的内涵和教学策略。高考试题一般对科学思维的考查题目最多，考查力度也最大。灵活多变的情境式命题体现出高阶思维的培育已成为新时代素质教育的育人方向。在设置问题情境时，命题者注重选用真实情境为背景的科学实验结果或生活实例，参照学生的认知水平，进行适当的简化或处理，从而加强对学生的关键能力以及科学思维方式、思维深度等的考查。分析高考试题对下一阶段的教学具有重要的指导意义，也是复习备考的关键步骤。笔者从学业质量水平中科学思维素养各等级的考查 ………………………………