2023年智慧教育优秀案例309｜教育信息化背景下“双师教学”模式的应用研究——以深圳市云端学校为例

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教育信息化背景下 “双师教学”模式的应用研究 ——以深圳市云端学校为例 钟丽霞 深圳市盐田区云海学校 一、“双师教学”云端模式 的基本框架 本研究中“双师教学”云端模式的主要组成要素有五个，分别是线上主讲教师、本地教师、本地实验班学生、优质教学资源以及技术支持团队。 图1 “双师教学”云端模式主要组成要素 图2 双师教学云端模式理论框架 二、“双师教学”云端模式 存在的问题 （一）课堂中双师互动较少，教学环节过渡不自然 “双师”之间在课堂上缺乏交流和沟通，线上视频和线下任务在切换的过程中非常生硬，过渡不够自然。另外，主讲教师和学生空间分离的特殊性和网络的延时性等，使得线下学生不能及时的跟上视频中老师的节奏和进度，缺乏临场感也容易使学生的注意力分散，专注力降低。 （二）教学进度不统一 ………………………………