“四堂课”，培育大国工匠

主要观点总结

本文主要介绍了中国石化行业在职业教育和培训方面的发展情况，包括产教融合、课程思政建设、数字化教育以及外籍人才培养等方面的内容。文章以《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》为背景，通过多个实例展示了中国石化行业在人才培养方面的新动态和新成果。

关键观点总结

关键观点1: 产教融合

河北石油职业技术大学等院校通过工程项目切入，实现学用一体、学创一体的课程，推进职业技能培训，积累了大量来自生产一线的鲜活案例，为企业科技创新和人才培养提供了支持。

关键观点2: 课程思政建设

中国石油大学（华东）等院校加强课程思政建设，通过“四全”课程思政育人体系，激发了学生的报国情怀，传承石油精神。

关键观点3: 数字化教育

随着数字技术的发展，各院校利用数字技术推进教育资源共享，建设学习型社会，通过数字化培训项目提高教师培养培训质量。

关键观点4: 外籍人才培养

中国石油大学（北京）发挥能源高校平台优势，构建外籍人才培养新模式，累计培养了来自50个国家的5000余名知名友华外籍人才，为推进共建‘一带一路’贡献力量。

文章预览

　　1月19日，各院校早已进入寒假，校园内，行道树摇晃着略显孤独的影子。然而，有一阵和煦的暖风，正悄悄自树梢、湖泊、操场上拂过。这一天，《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(以下简称《纲要》)正式对外发布，其中明确提出，将加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。 　　对正高速发展的石化行业来说，一支高质量的人才队伍至关重要。在当前的形势下，我们该如何培育大国工匠?乘着这阵暖风，《中国化工报》记者走入各院校，一线教师们用“四堂课”回答了记者的疑问。 第一堂课 走进生产一线 　　在河北石油职业技术大学生态环境工程技术专业的物理化学课上，学生们接到了一个特别的任务：受唐山冀东油田瑞丰化工有限公司所托，为废弃物无害化处理配置药剂。 　　“一开始我们就遇到了困难 ………………………………