教学思考 | 周宽：论历史教学导入新课的基本原则

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问题的提出 《新编历史教学论》是这样定义导入新课的： “导入技能是讲解新课题时，运用建立问题情境的教学方式引起学生注意，激发其学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机，建立知识间联系的一类教学行为。” [1 ] 在课堂教学中，导入的作用不可忽视。一次好的导入，能作为课堂知识点的链接，既帮助学生回忆之前的知识，又能引发学生对新知识的兴趣与思考，激发学生的内部动力，引发学生对学习的热情，从而使接下来的课程教学顺利进行；一次好的导入也能作为师生之间的连接点，通过师生之间的互动，增加学生对教师讲课的积极性；一次好的导入能明确教学目标，使学生了解学习方向并努力达到教学目标的要求。 特级教师于漪曾打过这样的比喻： “在课堂教学中，培养、激发学生学习的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课 ………………………………