“躺平”还是“躺赢”？高职教师的研究课题申请攻略

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在高职院校任教多年的张老师此时正坐在办公室里，手里拿着 职称评审 的结果，一脸的困惑和无奈。 李老师看见后忍不住打趣道：“张老师，这是又在为评职称发愁呢？” 张老师叹了口气：“是啊，李老师，我们不是约好一起 躺平 ，享受教育的纯粹和宁静吗？” 李老师点头：“对啊，我们说好了不争不抢，让教育回归本质。” 张老师苦笑：“这次评职称，我辛苦攒了 5个课题 ，虽然都不是主持人，但也不少了， 居然没评上 。而王老师来了没几年，却评上了，简直飞升直走啊。” 李老师闻言神秘兮兮地说：“你没听说吗？王老师他可是 ‘躺赢’ 高手，表面上和我们一起‘躺平’，实际上可从没放弃对自己的高要求。 他申请了好几个课题，还都是主持人，手上大大小小的课题多的都能开展览会了。 咱们这种‘重在参与’的课题，评职称时真 ………………………………