【杂谈】国人上学为什么崇尚吃苦？

主要观点总结

文章讨论了学习观念中的误区，指出将吃苦视为美德的观念存在逻辑问题。文章通过历史典故和现代教育理念对比，强调了学习应该是快乐的过程而非苦差事，批判了将苦难视为美德的错误观念。同时，文章也指出了健康社会应该给予人们多元的发展路径，而不是将读书作为唯一出路。

关键观点总结

关键观点1: 文章批判了将吃苦视为美德的错误观念，认为这种观念存在逻辑问题。

文章通过历史典故和现代教育理念对比，指出学习应该是快乐的过程，而非苦难。批评了将苦难神秘化，认为苦难能提高能力的错误观念。

关键观点2: 文章强调了健康社会应该给予人们多元的发展路径。

文章指出，不应将读书作为唯一的出路，人们应该有更多的选择和发展空间。

关键观点3: 文章呼吁摆脱苦难不是美德的错误观念。

文章提倡在闲暇中找寻自我，学会享受生活，而不是将苦难当作美德传下去。

文章预览

知古而明今 明今可追远 说起上学那些年，吃苦这件事常常被师长们描述成一种美德。我相信大家都有类似的经验，说谁谁谁学习好，比起分析其智力、学习方法等先天或技术层面的事，往往大家夸赞的是他多能吃苦。 我上学那会儿，老师们往往直言不讳地讲，学习就是吃苦的事，别指望快快乐乐就能取得好成绩。当说起一些榜样时，老师们往往讲述的就是他们彻夜做题、为省时间奔跑着去食堂、一学期不洗澡……虽然我也不知道学霸洗不洗澡，但这事讲出来多少有点像洗脑。 那如果我们翻开史书，也还是那些例子。比如大家熟悉的头悬梁锥刺股、凿壁偷光、囊萤映雪、负薪挂角…… 可问题是，这些古今例子，逻辑上都不通。硬让一个学生接受，那就是洗脑。不洗澡跟学习好毫无关系，也没证据证明雪地里看书会比在屋里看书效率更高。 但这些 ………………………………