激活“课间”，保护孩子爱“闹”的生命力｜中教评论

主要观点总结

文章讨论了激活课间的重要性，旨在保护孩子爱‘闹’的生命力和提高心理韧性。文章指出，短暂的欢声笑语具有治愈力量，让孩子走出教室、参与运动、互相交流有助于调适心理状态。面对城市化进程带来的社交问题，学校应给孩子更多自由玩耍的时间和空间，同时完善制度设计以消除学校和家长的后顾之忧。孩子的心理健康问题具有连锁效应，关系到家庭幸福和社会安定。

关键观点总结

关键观点1: 激活课间的重要性

课间是保护孩子爱‘闹’的生命力和提高心理韧性的宝贵‘窗口’。短暂的欢声笑语具有不可忽视的治愈力量，有助于排解内心不愉快。

关键观点2: 孩子社交的重要性

群体性玩耍是最接近孩子天性的需求，有助于建立社交圈和探索人际交往边界。城市化进程带来的社交不足可能导致孩子陷入虚拟世界，增加心理危机风险。

关键观点3: 学校实践与顾虑

一些学校已延长课间时间并鼓励多样化的活动。然而，活动空间不足和学校对安全的顾虑限制了放手让孩子课间玩耍的实践。

关键观点4: 教育中的风险与平衡

教育充满美丽的风险，刻意追求绝对的安全会消减孩子生命的张力。完善制度设计、以法律为准绳解决问题，可消除学校和家长的后顾之忧。

关键观点5: 孩子心理健康的重要性及解决方案

孩子的心理健康问题关系到家庭幸福和社会安定。应营造松弛的空间和氛围，把重点放在‘治未病’上。包括家长在内的全社会需树立科学的教育观，共同寻求问题解决的方法。

文章预览

核心观点： ■激活“课间”，为保护好孩子爱“闹”的生命力，提高他们的心理韧性，提供了一个宝贵的“窗口” 　　 ■短暂的欢声笑语拥有不可忽视的治愈力量，内心细小的不愉快如果能够尽快释放排解掉，心理“垃圾”就不会越攒越多 近段时间，激活“课间”，想方设法让孩子“动起来”，成为各地各校的积极探索之举，受到社会广泛好评。让孩子走出教室、走向操场运动，大声地表达，大声地说话，互相之间“玩闹”起来，除了有强健孩子身体的积极价值，还在一张一弛之间调适着孩子的心理状态。这为保护好孩子爱“闹”的生命力，提高他们的心理韧性，提供了一个宝贵的“窗口”。 孩子的天性是活泼好动的。群体性玩耍是最传统，也是最接近孩子天性的本能需求。在自由的“玩闹”之间，孩子能够建立自己的社交圈，探索人与人之 ………………………………