数字领地的兴起与教育学的可能世界

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王济民，  班建武 （北京师范大学 公民与道德教育研究中心， 北京   100875） [摘   要] 传统的领地概念是兼具政治、时间与空间的实体存在。任何一种教育形态的文化性都建立在对领地的具象理解、抽象提炼与记忆储存的基础上。在技术哲学家贝尔纳·斯蒂格勒看来，教育就是对不同类型的文化记忆进行激活与重构。因此，领地生成的记忆构成了教育的曾在、当下与未来之基础。在《技术与时间》中，贝尔纳·斯蒂格勒勾勒了一种数字领地轮廓。所谓的数字领地是指在数字技术中领地的脱与境化，其表现为时间的实时化、空间的虚拟化、权力的全球化。这就要求教育不能仅囿于传统领地与记忆范畴，还应考虑数字领地和数字记忆世界中的教育可能。具体而言，即重视基于数字领地的数码记忆的教育价值，审思实时性时间中的教育增强可能与异化 ………………………………