静待花开时

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去年暑假以来 ，无“官”一身轻 （其间，兼顾“看守”一学期） ，日常的工作主要就剩下备课了，就是研读部编高中历史教材——江西使用新教材较晚，本人又是最晚一批教师中的一员，同时努力把教材知识体系变成教学知识体系。我的备课，一般分两步： 第一步是“理解” ，就是扫除课文中字、词、句和史实、概念、结论、史观、 篇章结构等的理解上的障碍。此时间，主要是做两件事：第一件事，是 精读课文 ，包括精读课文中从导言到课后思考题中 的所有文字和插图，发现和收集自己或学生不易理解的问题；第二件事，是 查阅资料 ，包括查阅“教参” （新教材的配套“教参”异于过去，主要由教材编写者亲自书写，故理论上有参考价值） 、查阅网络资源 （说明：网络资源只是线索，不能作为唯一的依据） 、查阅中文工具书 （常用的有 ………………………………