主要观点总结
广州司法行政介绍了一群特殊的园丁——身着藏蓝、心有锦缎的执法教育者们。他们不仅是监管安全防线的执法者，更是教育和改造人的耕耘者，在广州司法行政监管战线扮演着重要角色。他们通过不同的教育角色，如班主任、文化教师、普法教师、心理教师和生活教师等，以爱国思想、法治道德等为切入点，促进教育对象树立正确的思想价值观念，增强法治观念、法律意识，保持积极心态迎接新生活。他们致力于搭建亲情帮教桥梁，唤醒教育对象的良知，注入强大的积极改造动力。
关键观点总结
关键观点1: 特殊的园丁群体介绍
在广州司法行政监管战线中，存在一群特殊的园丁，他们是身着藏蓝、心有锦缎的执法教育者，既是执法者也是教育耕耘者。
关键观点2: 多重教育角色
这些执法教育者通过扮演不同的教育角色，如班主任、文化教师、普法教师、心理教师和生活教师等，以多种方式和载体开展教育改造工作。
关键观点3: 以思想价值观念为核心的教育改造
他们以促进教育对象树立正确的思想价值观念为核心，通过爱国思想、法治道德等切入点，开展教育改造工作。
关键观点4: 搭建亲情帮教桥梁
执法教育者致力于引导教育对象与家属共同搭建亲情帮教“暖心桥”，唤醒教育对象的良知，注入强大的积极改造动力。
文章预览
广州司法行政 点击上方蓝字，轻松关注 身着藏蓝 心有锦缎 他们既是 坚守监管安全防线的 执法者 更是唤醒灵魂 启迪新生的教育 耕耘者 “ 班 主 任 ” 在集体教育大课堂上 以爱国思想、法治道德、 重塑新生为切入点 促进教育对象树立正确的思想价值观念 敬法纪 守规矩 辨是非 明事理 “ 文 化 教 师 ” 将传统文化与 特色文化有机融合 打造监所特色文化品牌 促进教育对象吸收文化正能量 在优秀文化的熏陶下 唤醒良知走向正道 “ 普 法 教 师 ” 立足实际传授法律知识 开展法律教育、答疑解惑 促进教育对象 增强 法治观念、法律意识 学法 守法 懂法 “ 心 理 教 师 ” 运用多种载体 开展心学矫正 以心向美、以美润心 促进教育对象 坚定自新信心 保持积极心态迎接新生活 “ 生 活 教 师 ” 引导教育对象 学习劳动技能、加强体能训练 与家属共同搭
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