基于初中化学知识结构化的教学设计——以人教版“金属的化学性质（第1课时）”为例

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点击上面 蓝字 关注我们 “金属的化学性质”是初中化学中的重要教学内容之一，对学生理解化学反应的本质和规律具有重要意义。然而，由于初中生的认知发展尚未完全成熟，对抽象概念和理论的理解还存在一定的困难，因此，为了更好地帮助学生理解和掌握“金属的化学性质”这一知识，教师需要采用结构化的教学设计方法。结构化教学设计是一种系统化、层次化的教学设计方法，它强调将复杂的知识结构化、模块化，帮助学生逐步建立知识结构，形成系统的认识。在本实践案例中，我将以人教版“金属的化学性质（第 1 课时）”为例，探讨如何基于初中化学知识结构化进行教学设计。 一、学情分析 本节课的授课对象是初中学生，他们已经掌握了一些基本的化学概念和实验技能，但对金属的化学性质仍缺乏深入的了解。因此，本节课将通过 ………………………………