张妮 等 | DBL视域下的儿童编程教学模式及其效果验证：一项基于设计的研究

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✦ • ✦ 文章引自：张妮,幸大惠. DBL视域下的儿童编程教学模式及其效果验证：一项基于设计的研究 [J].现代教育技术,2024,(7):81-90. MET 摘要： 基于设计的学习（Design-Based Learning，DBL）起源于学习科学领域，强调迭代设计与开发，与儿童编程教学的契合度较高，可为儿童编程教学模式的革新与学生问题解决能力的提升提供依据。基于此，文章首先构建了DBL视域下的儿童编程教学模式雏形，随后运用基于设计的研究方法进行两轮迭代实验，对模式雏形进行优化后得到DBL视域下的儿童编程教学模式。最后，文章利用准实验研究法检验此模式的有效性，结果表明：DBL视域下的儿童编程教学效果优于传统编程教学，且DBL视域下的儿童编程教学与传统编程教学在提升学生问题解决能力方面存在显著差异；DBL视域下的儿童编程教学模式有助于学生形成问题解决思 ………………………………