教育数字化时代高职教师信息化教学能力的发展路径

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调查发现教师自身和学校主体，是影响高职院校教师信息化教学能力提升的主要因素。本研究结合教师自身和学校主体，构建了 “三位一体、五步提升”职业院校教师信息化教学能力螺旋式发展模型。“三位一体”是指：从学校、教研室和个人三方面提升信息化教学能力，学校为教师信息化教学能力提升搭建平台，通过政策支持、资金支持、设施支持及培训支持提升本校教师信息化教学能力。教研室为教师信息化教学能力提升提供保障，通过导师指导、一对一的帮扶、专家引领及集体备课等活动提升教研室教师的信息化教学能力。教师个人是信息化教学能力提升的行动者，通过技能习得→技能转化→实践应用→研究反思→融合创新五步，提升个人的信息化教学能力。 一、 技能习得是高职院校教师信息化教学能力发展的奠基之路 教育数字化时代， ………………………………