课堂中的能量觉知：引导技术的五维深度修炼

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著名教育学家维果茨基说，所有的学习都包括两个环节，一个是个体间的对话，一个是个体内的对话，对老师的学习也是如此。 一个能在教学上快速成长的老师，一定是深谙双重对话——显性的师生互动与隐性的自我思辨。 教学引导是老师在课堂上最重要的能力，是老师/引导师通过听、说、问、答、评来干预一个人思维的过程。 每一次你去实施教学引导（显性），在完成后都值得你做一次内在复盘（隐性）。 即使只是和人有一个一对一的引导，我们也要对:这次引导 是否有效 ?这次引导是不是 按照设想让受众发生了改变 ?这次引导能不能让受众全过程 处于 富有成效的思考状态 ?这次引导还有没有提高的空间?等等这些问题进行复盘。 你可以回顾最近一次的课堂引导，或是一次和人一对一的谈话， 接下来，我们一起对自己 的引导能力做一个较为 ………………………………