《终身成长》是卡罗尔·德韦克的代表作，在这部作品中，她以通俗易懂的笔触总结了自己对人类两种思维模式的研究。也许因为思维模式深深扎根于我们的成长过程中，成为内化的心理机制，我们很难跳出思维的框架，反思自己是如何思考的。
小时候曾经看过一本书，书里讲的是我所在地区学校优秀老师的故事。故事讲的是这些老师对学生的帮助。所有的老师对学生用的都是一种积极鼓励的态度，而对于家庭环境较差的学生，老师们还会上门提供帮助。对于学生来说，有时候这种关心正好可以让其得到鼓励从而获得改变。所以在书本里，我看到了很多因为老师的帮助而改变最终努力学习的人的故事。
可是对于我来说，我并没有亲身经历过也没有亲眼看见过这些事情。所以对于书里的这一类故事，我还是只能把它当做一个故事来看。但是我更好奇的是，因为关怀就能改变的根本原因到底是什么？
卡罗尔·德韦克是一位心理学家，同时她还是美国斯坦福大学教授，首届“一丹教育研究奖”获得者。她写了一本书叫做《终身成长》。看到书名我的第一反应是我们耳熟能详的那一句话“活到老学到老”，看了书之后我却发现，原来所谓的终身成长，最重要的是思维模式。
书籍的封面上有这么一句话——“重新定义成功的思维模式”。
卡罗尔·德韦克在年轻的时候为了了解人们是如何面对失败的，因此观察了一批学生。大多数人面对困难的反应就是普通人的反应，可是卡罗尔·德韦克却看到了一个十岁男孩不一样的表现。他说“我爱这个挑战，我就想做这种信息量大的测试！”对此卡罗尔·德韦克感觉到不解，所以就更加深入的研究起了这种不一样的地方。
思维模式在卡罗尔·德韦克的研究中得以发现，同时她也发现思维模式可以分为成长型以及固定型。成长型思维模式者知道想让潜能开花绽放需要一定时间，而固定型思维模式者却容易自我限制。原因何在？
首先我们要了解的事情是，每个人同时都拥有两种思维模式，面对不同的事情其中一个思维模式就会占据上风，但是这并不代表着一直就是这个思维模式领先。面对不同的环境，遇到不同的事情，自己积累的生活经验都会让自己做出一个最适合自己的思维模式的选择，但是如果是固定型思维模式，可能相对而言的结果会比较糟糕一点。
就像卡罗尔·德韦克在《思维模式》这本书里讲的一个关于孩子吉米的故事：
卡罗尔·德韦克在给孩子们介绍成长型思维模式的时候，组里最顽固难搞最不愿努力的孩子吉米含泪望着她：“你是说，我可以不是一个笨蛋吗？”从那天起，吉米就改变了，变的努力学习了。听起来感觉就是一个励志故事，并且我们身边总是能听见这样的励志故事。
“具有成长型思维模式的学生完全掌握着自己的学习过程和动力……他们学习的目标是获得知识，而不只是为了通过考试。……
我们也不难发现固定型思维模式会限制人的成就，它让人们的头脑中充满了干扰信息，让人们不限于努力。
”
因此如果想要得到改变，首先就要学会调整自己的思维模式。对于固定型思维模式，发现它的第一时间就应该尽量将它转换成为成长型思维模式，无疑这是对自己成长最好的选择。毕竟固定型思维模式代表着停滞不前，而在现在社会发展越来越快的脚步中，停止就代表着后退。
那么思维模式能够运用到的范围有哪些呢？卡罗尔·德韦克在《思维模式》这本书里通过不同的章节，对不同的场景范围举例说明了思维模式带来的不同结果。思维模式可以存在于学生时代；也能在体育界让体育健儿获得成功；他能让人在商业里成为一个人才；也可以在人际关系里获得更大的成就。
迈克尔·乔丹不是天才，但他是最努力的球员。威尔玛·鲁道夫虽然是早产儿，身体素质不强，可是她却在1960年罗马奥运会短跑和接力赛中获得了三枚金牌，被称为“世界上跑的最快的女人”。杰克·韦尔奇让电气公司成为了世界上最有价值的公司……
成长决定高度，成长型思维模式决定我们会用什么样的态度去面对我们即将要开始做的事情，而这个态度也直接决定了这件事情的成功与失败。成功是什么？我们通过所做的事情，学到了更多的自己不知道的知识，并将其变成自己的所有，这就是成功。成功是走上一个台阶之后，在迈开脚步走上第二个台阶。失败呢？失败是做错了以为自己就什么都没有了，如果果真如此，那就是真的失败了。
认识自己的自身，对任何事情都采用挑战的态度，面对挫折勇往直前，抓住任何一个可以努力的方向去提高自己……最终我们会成长。人的一生无法定论长短，但是人的一生却可以一直拥有成长型思维模式，就如同婴儿刚出生学习在这个世界生存一般。如此想想，也没有什么是无法办到的了。
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