吴娟等 | AR 数学绘本对小学生几何思维、认知负荷和阅读体验的影响

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BNU-AICFE 北京师范大学 未来教育高精尖创新中心 作者 吴娟，蒋慧婷，龙丽妃，张雪滢 引用 Wu, J., Jiang, H., Long, L., & Zhang, X. (2024). Effects of AR mathematical picture books on primary school students' geometric thinking, cognitive load and flow experience. Education and Information Technologies. 摘要 几何作为数学的一个重要分支，在培养学生思维方面起着非常重要的作用，但很多学生的几何思维能力有待提高，尤其是对图形和形体的理解能力方面。因此，培养学生几何思维的技术和方法值得探索，而增强现实（AR）技术可以将几何对象形象化，提高数学学习效果。本研究利用AR技术设计了一本交互式数学绘本，并采用准实验的方式比较了三种不同阅读材料（AR数学绘本、数学绘本和数学文本）的效果。中国一所小学的 83 名四年级学生被分为三组参与实验。实验从几何思维水平、认知负荷 ………………………………