唧唧堂：LQ 领导力季刊2024年4月论文摘要5篇

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“我想当队长！”早期领导力发展中的认知和社会过程 领导力发展的领域最近开始更多地关注成年人前的领导经验在领导力发展中的作用。然而，研究在很大程度上忽视了儿童和青少年在塑造自己领导力发展中的主动性，而是将重点放在这些发展的外部驱动力（如父母、学校）上。这篇综合性的概念文章提出了一个从童年到青少年的领导力发展模型，借鉴了认知和社会儿童发展文献中的见解。该模型强调了主动性、早期领导经验和基础社会认知技能（包括心理理论、元认知、自我调节和自传性推理）之间的相互影响，以促进领导技能和思维模式的成长和复杂性。此外，文章还描述了影响早期主动性发展和表达、社会认知技能和领导思维模式的促进因素。 Jessie A. Cannon, Stephen J. Zaccaro, Thalia R. Goldstein, “I want to be the line leader!” Cognitive and social processes ………………………………