李海峰 等 | 社会协作标注探究法：一种促进研究生文献阅读核心能力的教学模式探索

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✦ • ✦ 文章引自：李海峰,李广鑫. 社会协作标注探究法：一种促进研究生文献阅读核心能力的教学模式探索 [J].现代教育技术,2024,(6):53-62. MET 摘要： 文献阅读是研究生的核心科学研究能力，然而阅读无深度、问题难提出、创新鲜生成以及教学模式难支撑等问题，制约着研究生的科学研究能力培养。针对这些问题，文章基于社会建构主义、知识创造理论和翻转教学模式，利用社会协作标注技术，构建了社会协作标注探究法教学模式。同时，文章采用基于设计的研究方法开展教学实验，使研究生利用钉钉的文档协作标注功能进行文献协作标注学习。实验表明，该模式能显著提升研究生的文献阅读深度学习、批判性思维能力、创造性思维能力和学习体验。为确保协作标注学习效果，教师需精心设计学习资源、学习支架、学习型组织和翻转学习活动。文 ………………………………