全景扫描 | “亲自生活”与“共同生活”的困境与可能——“人工智能时代的文学教育与文学阅读”工作坊综述

主要观点总结

本文报道了由同济大学中文系主办的“人工智能时代的文学教育与文学阅读”工作坊的召开情况。会议围绕文学教育、文学阅读及相关议题展开讨论，来自不同高校和研究机构的学者、教师、学生等参加了此次工作坊。文章介绍了工作坊的主题发言、圆桌论坛等环节，并提及与会者的观点和讨论。此外，文章还介绍了《探索与争鸣》杂志的相关情况。

关键观点总结

关键观点1: 会议背景

会议由同济大学中文系主办，旨在探讨人工智能时代的文学教育与文学阅读问题。

关键观点2: 参会人员

来自复旦大学、华东师大、上海大学、上海师范大学等上海高校学者与《探索与争鸣》杂志、澎湃新闻·上海文艺共同发起了“今天，我们需要什么样的文学教育”讨论活动，师生以及高校外社会群体参与了讨论。

关键观点3: 会议内容

会议包括主题发言、圆桌论坛等环节，与会者就文学教育、文学阅读及相关议题展开讨论，分享观点和看法。

关键观点4: 主题发言

共有两组主题发言，第一组围绕“经验与实践”，第二组围绕“机遇与挑战：理论与个案”展开。

关键观点5: 圆桌论坛

由复旦大学中文系教授金理主持，青年学者参与讨论，围绕文学阅读、文学批评、文学教育应对人工智能挑战的路径选择等展开交流。

关键观点6: 会议亮点

会议聚焦中国问题，秉持人文立场，为人文社科学者提供平台，共同探索与争鸣学术问题。

文章预览

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