外语特长生，保送名校之后

主要观点总结

本文讲述了通过外语保送生途径进入大学的学生所面临的迷茫和困境，以及他们如何寻找自我、确定人生方向的过程。文章通过陈逸飞和李思颖等保送生的经历，展现了他们在大学中面对专业不感兴趣、学习方法失灵等问题时的挣扎和探索。

关键观点总结

关键观点1: 保送生面临的迷茫和困境

通过外语保送生途径进入大学的学生，在学习和生活中面临着诸多迷茫和困境。他们面对专业不感兴趣、学习方法失灵、融入大学学习生活等问题，感到无所适从。

关键观点2: 保送生的经历和挣扎

陈逸飞和李思颖等保送生通过自己的经历，展现了他们在大学中面对困境时的挣扎和探索。他们试图寻找自我、确定人生方向，通过努力学习、参加社团、修双学位等方式来寻找自己的兴趣和方向。

关键观点3: 许宁的经验和建议

许宁作为过来人，提供了另一种角度的感受和建议。她认为，保送生需要做好准备迎接自由，通过修读多元课程、发展课外兴趣等方式认知自己的喜好和性格，寻找自己乐于置身其中的方向。

文章预览

每年，全国有一千多名高中生获得外语保送生的名额，提前收到国内各所顶尖高校语言类专业的录取通知书。   为此，他们需要经过淘汰率极高的层层选拔。   和高中按成绩分配的环境不同，在大学他们走入更为开放、自由的环境，如何走出应试的惯性，在迷茫中确立自我，成了很多人成长的阵痛。 文｜ 邢丹荻 编辑｜ 温丽虹 本文经授权转载自微信公众号 真实故事计划（ID:zhenshigushi1） 迷茫地着陆大学校园   陈逸飞没有想过，厌学这件事会发生在自己身上。    高中阶段，陈逸飞经过层层汰选，成为外语保送生，获得了一所全国顶尖大学的保送资格。报选专业时，陈逸飞在一众保送可选的外语专业中，选择了蒙古语。这所学校的蒙古语专业4年招生一次，陈逸飞认定，现实生活中，这门语言应用场景较少，会让报选它的人偏少，学校的招生名额 ………………………………