近日，多地中小学实行的教师退出机制引发热议，登上热搜。其中，山东平阴实行的 “老” 教师柔性退出制度获教师纷纷点赞。该制度规定，男教师年满55周岁、女教师年满53周岁，经申请与审核，可保留专业技术职务等级、工资福利待遇不变，于教育系统或全县安排适宜辅助性岗位；符合条件不申请退出的，则按标准课时教学，平等参与岗位竞聘。浙江省宁波市、北京市、贵州省贵阳市等地也相继推出 “教师退出机制”。当前中小学存在 “结构性超编与缺人” 矛盾，像非教学单位占教师编制、小规模学校编制多、一线教师被借调、学校领导多等问题凸显。

主要观点总结

本文报道了多地中小学实施教师退出机制的情况，其中山东平阴的柔性退出制度备受关注。该制度旨在解决中小学存在的结构性超编与缺人矛盾，通过保留专业技术职务等级和工资福利待遇，让老教师转岗至辅助性岗位，同时也有不申请退出的教师平等参与岗位竞聘的选择。此制度既缓解了压力，又为学校补充了师资，优化了人员结构，提升了教育质量。

关键观点总结

关键观点1: 多地中小学实行教师退出机制

包括山东平阴的柔性退出制度在内的教师退出机制，旨在解决中小学存在的结构性问题，引发社会热议。

关键观点2: 山东平阴的柔性退出制度细节

该制度规定男教师年满55周岁、女教师年满53周岁可申请转至辅助性岗位，保留专业技术职务等级和工资福利待遇。不申请的老师则按标准课时教学，平等参与岗位竞聘。

关键观点3: 制度的优势

柔性退出制度充满人文关怀，既能让老教师缓解压力、享受晚年，又能为学校补充师资，优化人员结构，提升教育质量。同时，教师拥有更多的选择权。

文章预览

'近日，多地中小学实行的教师退出机制引发热议，登上热搜。其中，山东平阴实行的 “老” 教师柔性退出制度获教师纷纷点赞。 该制度规定，男教师年满55周岁、女教师年满53周岁，经申请与审核，可保留专业技术职务等级、工资福利待遇不变，于教育系统或全县安排适宜辅助性岗位；符合条件不申请退出的，则按标准课时教学，平等参与岗位竞聘。 浙江省宁波市、北京市、贵州省贵阳市等地也相继推出 “教师退出机制”。当前中小学存在 “结构性超编与缺人” 矛盾，像非教学单位占教师编制、小规模学校编制多、一线教师被借调、学校领导多等问题凸显。 相比 “末位退出机制”，山东平阴的柔性退出制度充满人文关怀。老教师申请柔性退休，在满足年龄条件、通过申请审核后，既能保留待遇转辅助岗缓解压力、享受晚年，又为学校补充师 ………………………………