主要观点总结
卓越工程师产教融合培养工作推进会在京召开，会上授牌第三批国家卓越工程师学院。已有32所高校获批该学院，部分“双一流”高校及省份地区也积极推进建设。主要目标是培养国家重大战略急需的高层次卓越工程师，通过“做中学”和校企联合培养模式实现。各高校根据聚焦领域不同培养卓越工程师。江苏、黑龙江等省份也在积极建设省级卓越工程师学院。
关键观点总结
关键观点1: 国家卓越工程师学院的目标是培养高层次卓越工程师
以满足国家重大战略急需为任务，通过“做中学”和校企联合培养模式实现目标。
关键观点2: 第三批国家卓越工程师学院的特点
第三批获批的高校在2023年已开展校企联合培养，涉及多个关键领域，如人工智能、新一代信息通信技术等。
关键观点3: 高校与省份在卓越工程师学院建设上的积极态度
除了已获批的国家卓越工程师学院，其他高校和省份也在积极成立卓越工程师学院，如江苏省和黑龙江省教育厅支持相关高校建设省级卓越工程师学院。
关键观点4: 工程科技及卓越工程师的重要性
工程科技是改变世界的重要力量，卓越工程师将引领科技革命浪潮，促进产业变革迭代。
文章预览
日前，卓越工程师产教融合培养工作推进会在京召开。会上，授牌第三批国家卓越工程师学院。 至此，共有32所高校获批国家卓越工程师学院。 此外 ，部分“双一流”高校也先行建设了卓越工程师学院。江苏、黑龙江、湖北、江西等省份地区也推进建设省级卓越工程师学院。 “做中学”，培养卓越工程师 培养造就一批国家重大战略急需的高层次卓越工程师，是国家卓越工程师学院的主要目标。 如何培养卓越工程师？“做中学”是必要的路径和手段。 扎实的工 程实践和训练， 是培养卓 越 工程师的基础 。 例如， 北京 航空航天大学 宇航学院策划了“北航1号”到“北航4号” 火箭飞行器与“亚太1号” 小卫星项目，让学生们真刀实枪地当“总师”，完成从方案设计、加工制造、总装集成，到飞行试验的工程实现全流程。 为了让学生们深入面向工
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