一个新转来不久的学生，写作文《让我感动的一件事》，总是说不会写。把他单独找来，问他生活中有没有被别人帮助过的事，他沉默不语，最后摇摇头。我说：“那我给你说几件事吧。你刚来学校时，不认识办公室、厕所，有没有人带你去啊？学校的很多要求你不知道，有没有同学在你迷惑的时候告诉你啊？”他想了想，点了点头。
“其实还有很多啊，”我接着说，“开学两个多星期你才转学到学校来，现在学的课本又和你原来学的不一样，数学老师和我在科任课给你补好几次课了，这些时候老师本来没有课，应该休息的，可是为了给你补课，把休息时间全放弃了，这就是对你的帮助呀！你没有一点点感觉吗？”孩子看着我，有点不好意思，最后拿着草稿去修改了。
办公室的几个同事听见了，议论起来，有人开玩笑说：“你把人家的科任课给占了，那是孩子好不容易盼望的音乐课、美术课、体育课。他心里指不定多烦呢，还指着人家感谢你们，不骂你们就是好的了。”
虽是玩笑，可是细想起来，确实有点道理。因为安全问题和静校制度，每天放学就要让孩子及时回家，而假日到学生家补课也不实际，这孩子的家长对其功课也不能辅导，所以就只好占用一些没有统考任务的科任课时间给那些学困生补课了。科任课，本来能休息一下，备备课，批改作业什么的，结果全被耽误了，还得自己挤时间完成工作。我们累了，可是学生并不买账，本来嘛，他们好不容易盼到的兴趣盎然的科任课，可是却被我们占用，去做那些他们见了就头疼的习题，孩子们又怎么能不烦呢？真是像同事所说的，没在心里骂你就是好事了，还指着人家感激你？！
其实，很多老师都明知道是这么回事，可还是要去做。去年一个同事儿子初三，几乎所有的科任课全停了，几大主课老师轮流上阵，好几位还带病坚持上课、拖堂，孩子们不胜其烦。记得当时同时总是无奈地说他儿子有多反感老师占课，她还要劝：“别埋怨了，想想老师为了谁啊？”
唉，说起这种事情来，总是无可奈何。其实严格说来，占据学生的科任课是不对的，可是课间那十分钟，时间短、环境乱，怎么讲课呢？也不能不让孩子休息吧。可要不占用这些课，又什么时候给他补课呢？难道真要任凭他的知识爱会不会吗？
明知道学生烦，自己也累，费力不讨好。可还是要去做，到底是为了什么啊！
………………………………
