《教学篇章语言学》学习笔记 1

文章预览

很多阅读公开课都有一个环节是辨明文章的genre，有时候也收到同事抛来的问题：教材这篇文章到底是说明文还是议论文？ 其实心里一直有个疑问，在阅读中，辨明文章的genre真的是个很必要的任务吗？这跟理解文章主旨、作者意图，有必然关系吗？文章分类真的可以一刀切成“记叙文”“说明文”“议论文”...吗？ 近一周读到《教学篇章语言学》（刘辰诞 著），其中第五章给我打开了新的视角（上述几个问题基本都可以say no），这也似乎为我以往凭直觉做的教材文本分析、试题文本分析提供了更加系统坚实的理论依据。 【读书笔记】 【一些近日教学实例】 1. 外研版教材阅读 SHARKS: DANGEROUS OR ENDANGERED 第二段的各句主语（主位）形成了明显的“人物连续体”，“鲨鱼很危险”这种观点都是（无名氏）人们感觉出来的，根据“主张-反主张”模式， ………………………………