目录｜《现代教育技术》2024年第10期

主要观点总结

本期专稿主要围绕优化教育科技进行阐述，包括多个理论观点和不同研究领域的文章。内容涵盖教育、科技与人才的省思，人工智能如何赋能教师发展，生成式人工智能大模型如何融入教育，网络问答社区对AIGC在教育中影响及应用的关注，以及多项关于教育数字化和智能教育的研究。

关键观点总结

关键观点1: 从“原始”走向“智能”：教育、科技、人才的省思

文章讨论了教育、科技和人才三者的关系，提出了'洞穴隐喻'来反思教育现状，并探讨了如何优化教育科技。

关键观点2: 人工智能赋能教师一体化发展

文章介绍了人工智能在教师发展中的应用，包括逻辑架构和生成路径，探讨了如何有效地将人工智能技术应用于教育领域，以促进教师的一体化发展。

关键观点3: 生成式人工智能大模型如何融入教育的质性研究

文章研究了生成式人工智能大模型在教育中应用的理论潜力和案例实践，探讨了其在实际应用中的效果和影响。

关键观点4: 网络问答社区对AIGC在教育中影响及应用的关注

文章通过LDA主题建模与时间序列分析，研究了网络问答社区公众对AIGC在教育中影响及应用的关注与认知。

关键观点5: 教育数字化和智能教育的研究

包括欧盟教育数字化政策的审视、基于人机混合智能的课堂研究数字化转型理论与实践，以及活动理论视角下高校数字劳动教育的优化路径研究等。

文章预览

本期专稿 优化教育科技：是什么？怎么做？ 田爱丽  肖  敏 理论观点 从“原始”走向“智能”：“洞穴隐喻”对教育、科技、人才“三位一体”的教育省思 胡  航  杨  琳 人工智能赋能教师一体化发展：逻辑架构与生成路径 彭  静  吴南中 生成式人工智能 大模型如何融入教育的质性研究:理论潜力与案例实践 陈  鹏  张靖沅  陈向东 网络问答社区公众对AIGC在教育中影响及应用的关注与认知研究 ——LDA主题建模与时间序列分析 柴少明  贺振海  李作锟 AIGC辅助教师作文评价的效果研究 ——以九年级语文作文为例 吴军其  刘  萌  王嘉桐  雷  爽  吴飞燕 教学研究 面向知识建构的跨学科主题学习：模型构建及实践研究 朱  珂  吴雅欣  胡金艳  炕留一 共同体理论视角下研究生优质教学资源共享机制与实施路径设计 杨现民  曾佳尧  赵路瑶 ………………………………