观点丨褚宏启：当前中小学拔尖创新人才培养的问题与建议

文章预览

提高拔尖创新人才自主培养能力，培养一大批拔尖创新人才，是统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养的共同要求。中小学属于基础教育阶段，是拔尖创新人才培养的奠基时期，基础不牢，地动山摇，做好中小学阶段拔尖创新人才培养，对于全链条的拔尖创新人才培养具有基础性与战略性意义。一起来看 北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授，国家督学，中国教育发展战略学会副会长 褚宏启 的观点—— 北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授  褚宏启 一 正确理解中小学拔尖创新人才培养 正确理解“拔尖创新人才”的含义，是讨论拔尖创新人才培养问题的逻辑前提。“拔尖”是一个形容词，指拔尖的、卓越的、优异的，是对创新人才的限定。 而“创新”是指 科研活动中 ………………………………