主要观点总结
德国建筑事务所wulf architekten与工程设计公司wh-p engineers合作赢得了瑞士瓦莱州布里格-格利斯教育园区的设计竞赛。该教育园区将容纳三个教育机构，旨在促进交流和互动，成为一个和谐的聚会、学习和工作场所。wulf architekten的获胜方案创造了空间协同效应，有助于护理专业的高水平教育的发展。
关键观点总结
关键观点1: 教育园区的设计背景与目的
瑞士瓦莱州布里格-格利斯教育园区的设计竞赛是为了促进教育机构间的交流和互动，创造一个和谐的聚会、学习和工作场所。
关键观点2: wulf architekten的获胜方案特点
wulf architekten的获胜方案创造了空间协同效应，使高水平的护理专业教学成为可能。方案包括紧凑的结构，形成标志建筑，中庭空间连接所有楼层并延伸，建筑承重结构设计为混合木结构。
关键观点3: 教育园区的建筑设计特点
这座教育园区将三所教育机构整合在一起，内部设计有中央中庭、开放交流区，承重结构设计体现低技术节能概念，技术方面限制在最低限度并优先考虑自然和被动措施。
关键观点4: 其他参与团队
除wulf architekten外，还有其他五个团队参与此次设计竞赛，各自提出了不同的设计方案。
文章预览
德国建筑事务所 wulf architekten 与工程设计公司 wh-p engineers 合作在近日赢得了瑞士瓦莱州的布里格-格利斯（Brig-Glis）教育园区设计竞赛，该园区位于阿尔卑斯山区，将容纳瓦莱州的三个教育机构，分别是：瑞士高等经济与社会科学学院（以下简称 HES-SO）、瓦莱州教育学院（ 以下简称 PH-VS ）、健康护理学院（ 以下简称 HF Gesundheit）。新教育园区规划主要使用面积约8,830平方米，可容纳270至330名全日制学生和50至80名讲师和研究人员。其中，2,835平方米将专门用于 HES-SO 和 HF Gesundheit 的教学、研究、实验室和办公空间，1,995平方米专门作为 PH-VS 的教学空间，剩余 4,000 平方米可供这些教育机构共同使用，包括演讲厅、礼堂、媒体图书馆和自助餐厅等。教育园区的目的是促进交流和互动，成为一个和谐的聚会、学习和工作场所。 wulf architek ten 团队
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