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昨天听完了《可复制的领导力》的音频，有几点内容，即便不做领导，在生活、工作中同样是管用的。
1、及时反馈。
有同事在群里分享了好的资料，多数时候，后面没有任何回应的。哪怕说一声:收到或者谢谢。大家不做回应是什么意思呢？有些同事手里或许已有类似的资料，不想欠这个人情，便不回复。有的同事或许正缺这个资料，能用到，看大家都不吭声也就不出声。以后这个同事还乐意分享吗？恐怕不会了。
工作检查完得有反馈，哪里做得好，哪里有问题，才不算白检查，检查是为了下次检查时，大家工作表现能够扬长避短。
2、帮孩子找到学习的目标。例如有些家长会带着孩子去清华北大的校园走一走，看一看，坐火车、汽车、飞机体验一下喜欢哪种交通工具，将来到哪里上大学，过哪样的生活，提前让孩子内心有个愿景。
3、和孩子确立明确的规则，很多孩子贪恋玩游戏，家长要给孩子讲好，每天认真学习完，可以奖励玩几分钟的游戏，不能先玩游戏再学习，立了规矩，便不能因孩子耍脾气而更改规矩。
4、表扬要有指向性。我们经常夸人非常笼统:“你真棒！”，孩子做了家务活，你可以夸:“小宝长大了，懂事了，能帮妈妈做家务活了！”孩子听了，以后他继续会朝着多做家务活的方向表现，因为那样说明自己长大懂事了。孩子拼好了乐高，你可以夸赞:“小宝独立完成了一件作品，真了不起！”孩子听了，知道以后独立做事的重要性。
5、公开象限。偌大的公司，为什么我们只跟办公室的同事走得很近？你在办公室吃外卖、化妆、喝茶，你的同事都有看到，你无形中扩大了自己的公开象限，于是你和同事之间熟络起来。想要和某人建立亲密的关系，就要创造机会接触他，和他同路回家，一起出差等，你们自然很快就成了熟人。
以前不懂有些学校为啥会做公众号或者在抖音发视频，现在懂了，也是在扩大自己的公开象限，家长择校时，他虽然没进过这所学校一天，但是通过常看学校的抖音视频或者看公众号的内容，对这所学校并不陌生，于是产生了信任感，便会选择这所学校。
对于个人来说，扩大自己的公开象限，同样会让更多的人对你产生信任，比如发视频号啊写文章啊等等。
6、倾听、提问是一门学问。这个内容和之前学的n6课程内容不谋而合。专注地安静地倾听，接着把自己听到的关键词，感受到的倾诉人的愿望陈述给倾诉人，让他真真切切感受到被听见，被重视。
樊登说，这本书他讲了十年，每次要讲三天。遇到这本书，我又赚到了。
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