新时代教育技术学专业人才画像

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李   芒，  杨宇轩，  段冬新 （北京师范大学 教育技术基本理论研究中心， 北京   100875） [摘   要] 长期以来，教育技术学科深陷人才培养囹圄，主要表现为培养目标模糊、课程区分度差、体系设置庞杂、教学水平低下，致使学生既无较高理论水平，也不擅长使用工具，“硬”不行，“软”也不行，“理”更不行，毫无专业优势，不具备不可替代性，从而背离社会和学科需求。为解决人才培养诘难，必须关注教育技术学专业人才培养效能，必须回归教育技术学的人才本原，以明晰培养什么人。教育技术学专业鲜明的工具性特征要求学生采取双向度的发展策略，以全面发展为宗旨，以学科优势为特色，充分发挥个体专长，依个人旨趣进行相对分工，最终力求成长为教育技术“完人”。 [关键词]  教育技术人才；人才培养；人才画像；全面发展 ………………………………