主要观点总结
本文讲述了一个患有多种障碍的女孩上学的困境和必要性，以及军山小学开展‘送教上门’活动的现实情况。学校为附近村子的残障学生送教，帮助女孩婷婷提升基本自理能力和社交能力。尽管目前送教上门的频率较低，但这种努力为社会福利尚未完全覆盖的地区带来了希望。
关键观点总结
关键观点1: 女孩婷婷的困境与上学的必要性
婷婷因身体障碍面临上学难题，但上学对她来说非常必要，有助于提升基本自理能力和社交能力，增加生活尊严。
关键观点2: 军山小学的‘送教上门’活动
军山小学为附近村子的残障学生开展送教上门活动，帮助婷婷等残障学生提升基本能力。但当前送教上门的频率较低，仍需更多努力。
关键观点3: 社会福利与基层努力的矛盾与希望
社会福利未能完全覆盖的地方，基层的努力虽不足以改变一切，但却能让生命多一份尊严。需要更多的努力来改善这种情况。
文章预览
一名出生就同时患有脑瘫、视力障碍和肢体障碍，出生不久妈妈就离家出走由奶奶带大，家里距离最近的小学13公里山路，距离市里最近的特教学校50多公里的女孩， 她要怎么上学呢？ 答案是上不了的…… 普通小学不具备照护和教育视障儿童的条件，特殊教育学校她也上不了，因为不具备基础的生活自理能力。 14岁的时候，她还不会发完整的音节，不能独立上厕所，害怕接触奶奶之外的任何陌生人。 你觉得她还有必要上学吗？ 答案是很有必要。 一方面，虽然因脑瘫而有一些智力障碍，但她本身生理条件是具备说话能力的，只是奶奶的精力只够照顾她的温饱安全，也没有要培养她自理能力的意识和条件。 另一方面，她没有任何同龄的玩伴，整个成长过程中日常接触的只有奶奶一个人，极度缺乏人际交流与社会接触，也严重影响了语言能力发育和
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