LIFE洞察 | 姜跃平：微光时代的教育与创新

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作者 姜跃平 21世纪教育研究院理事 1 创新教育与教育创新 日前与一位长者聊起一个话题，西湖大学、零一学院、清华钱班等算不算教育创新的好案例？我说先得对齐“教育创新”这个概念。如果是指教育的目标、内容或形式，在所处的时代环境里突破了常规，那这些案例似乎并不算。 它们的培养目标似乎仍在于回答“钱学森之问”，要的是时代主流呼唤的结果——面向“强国”和“赶超”所需的科技创新人才。它们的内容和形式上的特点——跨学科、主题式、导师制等——似乎已经是多年来体制内外（更遑论国际）谈到教育创新时的“标准话术”或常规动作，放在今天，这样的理念和配置本身已经不太具有创新性了。 如果要简单概括，它们做的是“创新教育”，不是“教育创新”。更准确一些，是“面向创新成果的教育”，本质上似乎还是（科 ………………………………