一个高中生和她拍下的117根手指

主要观点总结

乔飞尔是一个高中女生，因发现同学手指上的茧子并以此为题材进行展览，引发关注。她通过拍摄手指上的茧子，反映了学生长时间握笔学习的现象，并借此表达自己对教育体制的思考。乔飞尔的故事展示了在应试教育体制下，少数不适应的学生所面临的困境和挣扎。她希望通过展览引起大家对青少年成长方式的思考，并鼓励大家寻找适合自己的表达方式和成长道路。乔飞尔的经历也促使她父母和其他人的观念转变，开始关注和理解孩子的内心世界和需求。

关键观点总结

关键观点1: 乔飞尔发现同学手指上的茧子并进行展览

乔飞尔在观察同学手指时，发现因长时间握笔而产生的茧子，进而引发关注和讨论。

关键观点2: 乔飞尔对教育体制的思考

乔飞尔通过手指展览表达了对教育体制的思考，反映了一些学生在应试教育体制下的困境和挣扎。

关键观点3: 乔飞尔的经历引发父母和其他人的观念转变

乔飞尔的展览促使她父母和其他人的观念转变，开始关注和理解孩子的内心世界和需求。

关键观点4: 乔飞尔希望通过展览引起社会思考

乔飞尔希望通过展览引起社会对青少年成长方式的思考，鼓励大家寻找适合自己的表达方式和成长道路。

文章预览

乔飞尔是一个高中女生，今年18岁。   过去一年，她开启了一个名为「手指证件照」的项目，给117名中学生的手指拍摄特写，并将这些照片放大后展出——那些长期握笔的手指，第一指节处，几乎都有一个被磨出的茧子，但在这些手指和茧子被拍成照片放大之前，几乎没有人会关注这个身体的小小改变——这是压在一根手指上的现实。   乔飞尔将这次展览起名为「塑形」，手指的鼓包是一个微小的象征，也是一个隐喻。在过去12年的生活、学习经历中，她和身边的同学都在努力成为他人眼中好学生的样子，要乖，要努力学习，「你要成为……你必须要达到……」这种塑形隐秘而持久，像手指上的鼓包一样，常常被忽略——在拍摄这些手指时，乔飞尔处于高三休学的状态，在以绩优主义为主导的应试教育系统中，她是少数那类与系统不兼容的孩子， ………………………………